Streszczenie: Wstęp; 1. Rozwój osobowy dziecka z niepełnosprawnością; 1. Personalistyczna wizja człowieka; A. Struktura osoby; B. Dziecko jako osoba; C. Niepełnosprawność a godność ciała ludzkiego; 2. Aspekty rozwoju dziecka z niepełnosprawnością; A. Aspekt psychologiczno-pedagogiczny; B. Aspekt personalistyczno-pedagogiczny; 2. Muzyka jako środek oddziaływania; 1. Percepcja muzyki; A. Percepcja jako proces przetwarzania informacji; B. Wymiar przedmiotowy; C. Wymiar podmiotowy; 2. Dziecko w sytuacji kontaktu z muzyka; A. Percepcja a rozumienie muzyki; B. Percepcja a reagowanie na muzykę; C. Czynniki wpływające na kształtowanie się stosunku dziecka z niepełnosprawnością do muzyki; 3. Lecznicze oddziaływanie muzyki; A. Muzyka a medycyna - rys historyczny; B. Walory terapeutyczne elementów składowych muzyki; C. Muzykoterapia dziecięca - aspekt terapeutyczny; 3. Wartość wychowawcza muzyki w rozwoju dziecka z niepełnosprawnością ( na przykładzie działania muzykoterapii ); 1. Aspekty oddziaływania muzykoterapii w rozwoju dziecka z niepełnosprawnością; A. Aspekt umuzykalniając; B. Aspekt ogólnorozwojowy; 2. Metody i formy muzykoterapii dziecięcej; A. Metoda rytmiki ruchowej Emila J. Dalcroze'a; B. Elementarna muzyka dnia powszechnego Carla Orffa; C. Inne metody w muzykoterapii; 3. Zastosowanie muzyki w poszczególnych typach niepełnosprawności; A. Niepełnosprawność intelektualna; B. Uszkodzenie zmysłu wzroku; C. Uszkodzenie narządu słuchu; D. Dysfunkcje narządów ruchu; E. Zaburzenia w zachowaniu; Zakończenie; Bibliografia; 4. Scenariusz Zajęć: Mirosław Kisiel. Wybrane formy aktywności muzycznej w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych; 1. Scenariusz zajęć muzyczno-plastycznych dla dzieci w przedszkolnej grupie specjalnej: " Imieninowe ciasteczka "; 2. Scenariusz zajęć muzycznych dla dzieci z dysfunkcją narządu wzroku: " Muzyka jest dobra na wszystko "; 3. Scenariusz zajęć muzycznych dla dzieci z zaburzeniami narządów ruchu: " Tworzenie improwizacji rytmicznej i ruchowej do muzyki i tekstu "; 4. Scenariusz zajęć muzycznych dla dzieci upośledzonych w stopniu lekkim w grupie szkolnej: " Czy muzyka może się złościć? - rozpoznajemy swoje uczucia "; 5. Scenariusz zajęć muzykoterapeutycznych dla dzieci niepełnosprawnych: " Muzyka środkiem odreagowania napięć psychofizycznych dziecka "